绥德中学教务处工作计划

2020—2021学年第二学期

　　 在校委会、党总支的正确领导下，以“励精敏笃，全面发展”为统领，以狠抓常规教学为根本，以规范管理为准绳，以创新为动力，以改革为依托，以发展为目标，以质量为保证，努力构建纲学得高效课堂，深入推进课堂教学大练兵工作，扎实推进因材施教下的异层同课教学工作，全力发挥老教师、名师、专家型教师的示范与引领作用，竭力发挥中青年骨干教师的能动性、创造性，努力调动新教师的聪颖性、灵活性，全面提高教学质量，努力提升育人水平。

一、工作目标

　　1、励精敏笃，进一步推进师德师风建设，努力提高教师的事业心和责任心，强化岗位职责与担当意识。

　　2、精细管理，全力向40分钟课堂教学要质量，竭力打造纲学得精品课堂，全面提高课堂教学的实效性。

　　3、创新管理，充分发挥年级部管理的主体作用，全面提高教学质量。

4、抓住关键，重点服务高三，确保2021年高考再创佳绩。

5、更新观念，狠抓常规管理，扎实推进学科组建设工作。

6、立足校本，面向全体，查漏补缺，补齐短板。

7、对症下药，错点复检，滚动检测，务求实效。

8、拓展视野，科学发展，狠抓素质教育，再塑绥中光辉形象。

二、工作措施

（一）加强管理，扎实推进师德师风建设，系统营造良好的教育环境。

   1、以各年级部为依托，提高对制度、政策、文件精神等的宣传、理解、执行力度。全体教师将要立足岗位，全面贯彻党的教育方针，全力推进中省市县有关基础教育的法律法规，全方位落实师德师风的具体要求和细则，清清白白做人，兢兢业业做事，扎扎实实教学，干干净净育人。

2、立足课堂教学，踏踏实实做好备课、上课、检查、批改、辅导、测试、分析、激励等工作。作为一线教师，最大的师德就是爱岗敬业，务实奉献，工作细致，成效显著；最本质的特征是热爱教学，勇于学习，激情澎湃，学生欢迎。最大的目标是做数据型、研究型、专家型教师，既经得起成绩的考验，又能作示范、作报告、作名师。

3、遵照上级要求，一心一意从教，两袖清风工作。特别在队伍建设、教学管理、学生管理、班级管理、测试管理、教材管理、资料征订等方面，务必做到廉洁奉公，廉洁管理，廉洁从教，廉洁育人。

（二）立足纲学得高效课堂，全面推进因材施教下的异层同课，全面提高教学质量。

1、“纲”字当头，目标引领。

（1）针对特色层“纲”的备课与施教。

特色层的学生主体基本属于艺体生，对于他们，在“纲”字的统领下，首先，确定他们的目标。从文化课成绩看，400分左右是他们中绝大多数同学的目标。从备课角度看，一方面，任课教师应从最简单的、最基本的着手，从教材中最浅显的内容着手；另一方面，从记忆性、基础性、常规性的内容着手，准备好基础性的检测卷、巩固卷便能基本满足课堂所需，学生所需。从施教角度看，主要从最典型的例题着手，引导其在课堂上大致扫清基本概念、基本定义、基本公式、基本词汇、基本术语、基本套路等，并引导他们能独立完成例题、练习题和练习册的基础性检测题就能实现目标。

（2） 针对重点层“纲”的备课与施教。

重点层学生的目标大致范围在二本到一本之间。对于重点层学生的备课，首先，要花一定的精力备学情、备激励、备方法；其次，在对特色层学生备课的基础上，还要稍微增加一定的课堂容量，增加一定的难度，增加一定的训练量。在施教上，首先，对学生进行必要的精讲精点后，还得尽可能让学生动口、动手、动心；其次，分组竞争，让各小组不同位次的同学都有发言的机会，表现的机会，并不断提高自信力。第三，在作业上、练习上要坚持训练，狠下功夫。

（3）针对优秀层“纲”的备课与施教。

优秀层学生的目标大致范围在一本到985名校之间。对于优秀层学生的备课，首先，在对重点层备课的基础上，要全力推进励精敏笃、锐意进取的策略，从一日常规入手，从备朗读、备课堂、备作业、备练习、备书写、备反复训练等入手，每个环节都要有目标、有内容、有措施；其次，至少准备两种中等难度的必做题和选做题，在保证学生的常规性学习的基础上，再进一步拓展视野，增加难度、力度，全力提高质量。在施教上，首先，从候课起步，全面激发学生的学习热情，全面激活学生的斗志；第二，从细节处着手，对于词汇、表达、概念、定义、公式、套路等要求，必须准确细致、融会贯通；第三，从课堂表现上，全体学生要听说读写，积极主动；第四，从克难攻坚看，同学们要聚精会神，听清、记准、背会、悟通。第五，从核心素养看，引导学生以习惯提升成绩，以成绩提升品质，以品质成就素养。

（4） 针对尖子层“纲”的备课与施教。

尖子层学生的目标大致范围在985到清华北大之间。对于尖子层学生的备课，首先，在对优秀层备课的基础上，要全力推进厚德博学、善思笃行的训诫，从“保底不封顶”入手，每天给予一定的常规量、提升量、尖子量，让全体学生都能保质量，有奔头。第二，备心理、备策略、备思维、备信息。第三，备理想、备习惯、备素养等。在施教上，首先，把兴趣、激情、思维、魄力等穿插在教学的每一个必要的环节，让学生始终处于积极主动的状态，不断砥砺自己，超越自己。第二、对于类型化、系列化、难点化、压轴化的内容，要给予明确、细致的指导，全力从审题、破题、解题、答题、写题等角度以及最后的归类、积累、迁移等给予精当的、明切的训练与拔高。第三，在套路、书写、积累、突破等方面给予更高的要求和明晰的指导。

2、立足课堂，以学为本。

（1）针对特色层“学”的备课与施教。

 特色层学生的基础薄弱，习惯差。对于他们而言，在“学”这一块，备课上，首先，要备学生、备基础、备常规、备例题、备训练、备作业。其次，课堂内容备的少一点，推进慢一点，落实细一些。在课堂上，首先、立足管理，以兴趣、激情、活动等切入，努力让学生做到不瞌睡、能听课、记下来；第二，按照“读、辩、示、审”的模式，充分利用“读学、审学”，让学生理解、明白；第三，引导学生过课本、做例题、讨论练习、独立完成作业。第四，在示范性例题、规范性答题上反复练、练反复；第五，在课堂上，让学生动口念、动手记、动心理解，只要积极参与，就有一定的收获。

（2）针对重点层的“学”的备课与施教。

对于重点层学生，在备课上，首先，在特色层的基础上，适度增加内容，加快速度，提高难度，力求重基础、重主干知识，重方法引导，循序渐进。其次，把课堂内容划分成相对独立的模块，分类推进，分步落实。在课堂领域，首先要充分利用教师的“导学”，全力展开精讲精练，以教师的精心讲授，带动学生的积极主动；第二，立足课堂主阵地，充分发挥读辩示审的灵活性，努力让学生在课堂上展示，在课堂纠正，在课堂上提高。第三，把各种内容、各种知识点匀称分类，匀速推进，分步推进，逐步提高。第四，带领学生知方法、用方法、改方法、提方法，循序渐进，不断提升。第五，组织学生学旧知、习新学、学规律、习心得，习惯自然，稳步提升。

（3）针对优秀层的“学”的备课与施教。

  对于优秀层学生，在备课上，首先，要立足于课堂课外两个层面，要关注课本和训练两个维度，要倾向课堂学习与课外表达两个部分；其次，要固守文本解读和课堂导学导练两大体系。在课堂教学领域，首先，要狠抓教师的“导学”和学生“主学”两面性、全面性。第二，重点发挥读辩示审的具体性、高效性，落实每一个环节的目标、措施、效果；第三，按照课程目标或者略高于目标的原则授课，自学会的、略学易的、狠抓难的、探究陌生的，然后综合提升，全面提高。第四，推进追赶“超”越策略，能快则快，能超则超，匀变速推进教学节奏，逐步提高核心素养。第五，以“练”为本，以“练”代教，练教结合，以练促学，学练交错，以练固得，练得互补，学练并举，高效提能。

（4） 针对尖子层的“学”的备课与施教。

对于尖子层学生，在备课上，首先，在对优秀生备课的基础上，再精细些、全面些，难度再提高一点。其次，从读辩示审的角度，重点在辩、示上，集体备好重点、难点、考点一类的教学设计和导学内容；第三，重点在学法指导、考纲解读、自学策略上，集合年级部、学校专家的集体智慧，团结进取，克难攻坚。在课堂上，首先，立足“纲学得”，紧紧围绕“学”字，引导学生学基础、学概念、学常规、学普遍，同时，适当加快节奏，快扫障碍，快速强化。第二，充分利用课堂，听说读写，学练考固。第三，针对知识点、概念性操作性较难的、易错的、易混的内容，进行针对性训练，然后分类分步推进，精讲精练、系统训练。第四，对于考点、重点、难点、疑点、错点要积点连片，集中归类，分块训练，分组辩论，重点辨析，综合提高。第五，对于经常出错的、无法破解的、一知半解的习题，要借助大数据，纵横比对，及时列错、细致纠错，错点复检，因材施教。

3、以得促学，高效提升。

（1）针对特色层“得”的备课与施教。

针对特色层的具体特征，关于对“得”的落实，在备课上，首先， 对教案中的验“得”检测卷的设计，重点放在选择题、填空题、解答题等方面，其次，在课后作业、练习册的布置与处理上，也要立足于基础性部分。在课堂推进上，要重视当堂演练，当堂展示，当堂纠正，当堂夯实。

（2）针对重点层“得”的备课与施教。

针对重点层的实际，在备课上，首先，对验“得”检测卷的设计，重点放在课后作业、课后练习、配套资料等方面，其次，在集体备课时，重点设计学生在基础类经常出错的检测卷，依此不断发现错误，改正错误。在课堂上，在老师的精讲后，全力推进检测。尽可能少教多练，勤学苦练。

（3）针对优秀层“得”的备课与施教。

针对优秀层的实际，在备课上，首先，要立足教材、借助资料全面设计基础类、重点类、难点类检测卷；其次，以课本为重，练习为辅，重点安排解决课本后的习题，并提前归纳方法，总结指导。在课堂精练中，首先，要全面推进限时训练，限时反馈，限时整改；其次，引导学生重点对待错点、难点、疑点，要细致解决，总结积累，努力以满分卷的形式要求自己，提升自己。

（4）针对尖子层“得”的备课与施教。

针对尖子层的问题，在备课上，首先，设计中档题、重点题反复训练学生对概念、定义等基础性内容的熟练程度，努力达到举一反三，触类旁通；第二，合理设计必要的难点题、疑点题等压轴卷，经常性的让学生触碰高难度，全力挖掘尖子潜力。第三，除课堂配套练习册外，每生再准备1~2套对应的训练卷，有选择、有取舍、有目的地限时训练。在课堂上，首先，充分发挥教师的必要的指导外，重点让学生精学精练，先练后验，先验后纠，循环更进，螺旋上升。其次，发挥尖子中的尖子的作用，全力激发学生的主动性、灵活性、创造性，努力寻求最简方法，全面提高课堂效果。第三，发挥专家、名师的积极作用，兼收并蓄，聚力突破，勇攀高峰。

（三）创新管理，充分发挥年级部的主体作用，全面提高教学质量。

1、在充分利用年级部作为主抓手的前提下，严格执行国家新课程标准，开足开齐规定课程，开发校本课程和地方课程，积极开展社会实践、社区服务和研究性学习课程。积极构建适应素质教育要求的课程体系、管理机制。

2、在强化过程管理，完善制度建设中，不断提高服务质量，全面提高教学水平。在各级部门的领导下，我们立足自我，学衡水，提升自己；学名校，再树形象。在执行的过程中，把教务计划、时间表、课程表的贯彻落实作为稳定教学秩序的重要抓手，严格按照省市县的教育要求，严格执行，入网公布，接受监督。同时，充分发挥年级部管理的有利作用，抓好年级部、学科组、教师的教学计划的制定，全保各阶段教学活动有计划、有措施、有总结，有整改，有提升。

3、充分发挥年级部的主体作用，全力发挥学科组功能，深入推进集体备课战略，努力提高教学质量。教务处、年级部管理人员要创新管理、勇于实践，深入一线，谋求发展。各学科组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，加强单元整体教学的研究，认真指导编写好高质量的教学计划、教学设计，依据课程标准、高考要点精选习题，系统研究单元测试卷的编制及周考、月考、中期考、期末考的高效落实。

（四）狠抓高三龙头工程，做好督导与服务工作，确保2021年高考再创佳绩。

1、充分发挥年级部的作用，督促高三有效组织各种模拟考试，并及时召开成绩分析会，知得失，明对策。通过学生座谈会、问卷调查等，随时了解教师的教学情况，及时纠正教师在教学中出现的问题，全力提高备考质量。

2、适时召开高三教师座谈会，研究各阶段备考策略与方案。突出“五抓”工作，即：抓常规、抓训练、抓策略、抓信息、抓心理。本学期，教务处充分发挥学科组长、骨干教师的引领作用，积极参加不同形式的高考研讨会，及时带回最新的高考信息以及新的教学理念，各学科组长组织人员广泛研讨，及时调整备考方案，最并统一汇编成册，为后一阶段的高考备考工作提供坚实的理论基础和有效的指导意见。

3、督促高三年级部多次检查并展示高三学生优秀的试题积累本、典型错题纠正本以及各类考试试题讲评后的“满分卷”情况。通过深入细致的督导，有效指导同学们努力做好记载详细、适用性强的经典积累本，为高考奠基，为学生服务，全力提高备考效果。

4、加强校际教学交流，取长补短，不断提高自身质量。配合年级部做好全市大联考、省联考、四校联考等，相互学习，相互促进，努力达到双赢的目的，全力为我校提升高三教学质量奠定坚实的基础。

5、配合高三年级部，精选高考指导专家、名师，征集、选编优秀试题，立足校本，抓住关键，做好扶优补偏、尖子生培养等工作，凝心聚力，全力以赴，细化措施，分步落实，全力为2021年高考做好服务工作。

（五）因材备课，细化推进，狠抓常规管理，扎实推进学科组建设工作，系统提升教育品质。

   1、加强学习，更新观念，努力提高现代化教学手段的利用率。

首先，加强电子备课管理。本学期，教务处以年级部、学科组为抓手，以提高教学质量为根本，以集体备课为核心，全力推进电子备课工作，既充分发挥教师的主体作用，又要整合现有资源，更新教学理念，改进教学方法，提高教学效果，把教师从繁重的传统备课教案撰写中解放出来，以便更深入地研究教材、研究学生、研究教法，努力探索一条信息技术与学科教学整合的成功道路。

其次，充分利用智慧教学助手，全力提高课堂教学效果。熟练运用现代化教学手段，是每位教师提高教学质量的辅助方法和必备能力。因此，各位教师都要认真对待，正确使用。教务处加强对老师们平时上课的利用率的调查，并在新媒体授课比赛、公开课大赛、示范课评比等活动中，把新媒体的使用做为必要条件之一。同时适时组织多媒体课件制作评比，以提高现代化教学手段的利用率，促进教学质量的提高。

2、规范作业布置与批改管理，努力提高作业本、练习册、积累本的完成与编写效果。

（1）针对特色层学生的作业布置与评价。

特色层学生需要稳固而知新，他们的作业内容就是课本上或学习资料的简单基础题，让其能够完成 ，消除害怕心理。老师要对完成较好的同学大加表扬与鼓励，对于完成稍差的同学要予以引导，而不是批评，帮助其找出错误的原因，改正错误。

（2）针对重点层学生的作业布置与评价。

重点层学生的可塑性较大，他们中的相当一部分人，努力点也许就能跨入优生行列。因此，这一层次学生的作业应该是完成必做基础题，再加上一些中等难度的“理解性题目”，学生要在理解要点知识的基础上，经过思考后才能做出这些题目。老师要善于发现和挖掘学生作业中的闪光点，予以具体中肯的表扬，对于做错的题，要给学生以“方法”引导，使他们在“方法”的引导下，知方法、用方法，错题重做。

（3）针对优秀层学生的作业布置与评价。

优秀层学生基础好、学习能力强，他们之间追赶超越，给他们布置作业应以练为本、以练固“得”、练“得”互补。他们的作业任务是中等难度的必做题和一些具有攻坚性的、挑战性的难题，加大题量。他们的作业完成要做到课清、日清、周清、月清、及时补学补清。老师主要是看这部分学生能否在限定的时间里规范地答题，对于答题规范、正确率高的学生要予以肯定和赞赏，指引他们挑战更大的难度和高度；对于表现差的优秀生要引导其认识到自己的问题、改进的方法和努力的方向，并给其提出达标要求，激励激发他们努力达到要求。

（4）针对尖子层学生的作业布置与评价。

尖子生学习习惯好，专注力和自控力好，学习能力和耐力非常强，所以要给他们布置难度较大的思维力强的压轴题和他们有问题的短板题，题量要大，限定时间完成。老师重在关注这些学生的速度和准确度，给予中肯的评价与鼓励，还要注重纠错稳固、强化提升。分层作业布置要“分层不分班，上下可浮动”。各层次学生在这一学科作业中选择认为最适合自己的一种位置，没有优劣好差之说，层次并不是固定不变的，通过作业和学习过程可根据学生能力的发展情况做适当的调整，以有利于学生更好的发展，调动学生的学习积极性。老师应鼓励学生由低层跳到高层，但要控制由高层降到低层。它不同于按成绩分的快慢班，而是激励学生上进，学生们一般乐于接受。分层作业布置还需“下要保底，上不封顶”。这说的是层次作业目标。保“底”，即:低层要很好地完成基础作业，打好坚实的基础。不封顶，即:高层次作业的学生，能往前走就往前走，能快就快，能难就难，能多就多。

3、搭建发展平台，加强督导管理，努力做好传帮带工作，全力提高师资水平。

（1）开展青年教师课堂达标活动，各年级部、学科组组织青年教师上调研课、汇报课、公开课等，年级部教务部长要高度重视，成分利用学科组开展集体评课活动，每次活动前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教学设计进行必要的调整，以期改进提高。

（2）大力开展1338听评课活动，由校级领导总负责，依据《绥德中学常规课堂教学十项要求》，每天带领并安排本组检查同志务必推门听课，每天听课不少于3节，每次听课不少于3人，每节听课不少于10分钟，每次听课至少听完一个知识点，每次评课不少于8分钟，每次听课必须有3条以上的改进建议。每天听课结束后，务必完善《绥德中学值日督导“1338”推门听评课登记表》。教务处每周将检查情况汇总后，在全校范围内公示，接受监督。

（3）加强对优秀园丁、骨干教师的管理和宣传。名师专家、优秀园丁、骨干教师等要不忘初心，牢记使命，在教育教学中，要充分发挥个人魅力，充分彰显辐射和带动作用，依据自身的人格魅力、教学成绩、工作方法、教学态度等推动学校内涵发展，全力办好人民满意的教育。教务处将制定标准，组织精干力量，全力在全校范围内每周推出一名教学明星、一名学习明星，在公众平台上大力宣传，努力做到抓教风，促学风，不断营造良好的育人环境，全面提高教学质量。

（六）立足校本，查漏补缺，因材施教，补齐短板。

高明的医生总能在最短的时间内,找出患者的病因,对症下药,为患者消除病痛。而作为一名教师,如果能及时发现学生学习中出现的问题并帮助学生及早查漏补缺,补齐短板，就一定也能实现教学的高效。那么有哪些途径可以发现学生的“漏缺”呢? 教师可以在课堂教学中去发现问题，可以在作业批改中发现问题，还可以在考试后，通过好分数平台查看班级学生的试卷分析发现问题。

1、针对特色层学生的查漏补缺。

这些学生所漏缺的知识较多，可能连最基本的知识点也不掌握，教师要指导帮助他们使用双色笔圈点勾画，阅读背记课本中的重要必备内容，夯实基础，做课本中的例题和简单习题，不仅仅是为他们补知识，更多的是为他们补信心、补意志力和耐力，培养他们学习兴趣的稳定性和集中性。

2、针对重点层学生的查漏补缺。

重点层学生主要是中等难度和难度较大的题有问题，他们的知识点掌握不牢固，或是知识混淆，解题能力差。教师要根据他们的知识漏缺情况设计有针对性的练习题，一个知识点或者题型拖三道对应的练习题，通过好分数的智能组卷系统，这是容易完成的。教师还得要求学生做好错题本，把典型错题的错因分析、正确解法、思考所得等都记录到错题本上。

3、针对优秀层学生的查漏补缺。

优秀学生的漏缺知识较少，但可能是经常性的，是他们的短板所在。如果能解决搞定他们的知识漏洞，这些学生的成绩将会更优。教师要帮助优秀生解决作业、试卷中所有错题，让他们错题重做，力求满分卷。给学生设计有针对性的专项训练题，特别是高考真题的训练。引导优秀生根据自己的短板，自己找一些专项练习题，反复练习，各个击破，练到会练到对为止。在此过程中遇到困难时，同学们之间可以相互讨论或请教老师。

4、针对尖子层学生的查漏补缺。

尖子生的主要问题出现在短板、较难、压轴等知识点上，教师要让他们查找错题产生的根源，彻底攻破常错知识点，理清解题思路，限时专项专题训练，题量要大，速度要快，让学生纠错稳固、提升，倡导与同学研讨、与导师交流，在滚动强化训练中，不断提升。

（七）对症下药，错点复检，滚动检测，务求实效。

考试检测是衡量教学效果的重要举措，也是指导教学改进的充分依据，为了更好地发挥考题检测的作用，科学有效的讲评试题，考后及时推送错点复检试题、分层纠错是十分重要的。阅卷完成后，老师可以通过好分数平台查看自己所教学生本学科的答卷卷详细情况，获得最直接真实有效的信息。根据这些信息，老师可以针对不同层次的学生命制不同的错点复检试题，这在好分数智能组卷平台是比较好完成的。错点复检试题限时40分钟以内，印好后，第一时间发给学生，让他们限时完成，滚动检测。

1、针对特色层学生的错点复检。

这些学生的错点复检试题要关注基础、简单的错题（主要是选择题和填空题），不涉及难题，基于这些错题，设计对应的试题。学生做完题后，老师认真批改，必要时面批面改，指出做的好的地方和做的不好的地方，特别是要强调规范做题，错误知识点的强化背记书写和理解应用，还要让他们反思自己为什么做错了，以后应该怎们做，帮助他们树立信心，鼓励不断努力。

2、针对重点层学生的错点复检。

重点层学生的错点复检试题应包括中等难度试题中的错题、稍有难度的错题，基于这些错题所涉及的知识点，设计适量的错点复检试题。老师要对其错误思路、解法进行点评、订正，让好思想、好方法进一步拓展学生的思维。

3、针对优秀层学生的错点复检。

优秀学生的错点复检应重点突出，注重攻克学生的薄弱环节，不能仅仅停留在知识表面，还要重视思想和方法，并尽可能地拓展延伸。老师要及时批改，并及时纠错，帮助他们诊断错误的根源，总结知识，寻找规律，打开思路。

4、针对尖子层学生的错点复检。

尖子学生的错点复检试题要聚焦难题、压轴题，专项专题专练，试题的质要高，量要大，限时训练，培养他们的做题速度和准确度。老师及时给他们核对答案，让他们自己去思、去辩、去悟，老师只是在必要时予以指导和要求，培养学生做题能力。

（八）拓展视野，狠抓校园文化建设，全面提高素质教育水平。

1、多方协调，加强校园文化建设。全体绥中人在建筑文化领域，仍要以笃园、行园、知园、文化长廊、培育雕为主体，不断积淀艰苦奋斗、自力更生、团结进取，务实奉献的文化精神；在素质教育领域，以文化节、艺术节、运动会等系列活动为核心，通过举办诵读比赛、体操比赛、田径比赛、成人仪式等，不断彰显合作精神、进取精神、创新精神；在行为文化领域，通过学生会、沙龙会、社团、志愿者服务队等具体行为活动，不断彰显优秀的校园风貌和特色的校园精神；在制度文化领域，以广大教师为主体，以内涵发展为导向，逐步更新各种管理制度，有效激活广大师生的研究力、学习力、创造力、进取力。

2、凝心聚力，锐意进取，不断提高艺体教育水平。本学期，教务处将秉承地域文化，把学习传承优秀民间艺术与抓好艺术教育整合起来，借助舞蹈团、合唱团等多个学生艺术社团，确保每周有固定的时间、场所，在专业老师指导下进行系统训练，进而全力搞好美术、音乐、体育等高考备考教育，努力创办高考书法班、美术班、体育班等艺术团体，不断构建艺术教育大课堂，努力培养各种艺术人才，全力创办特色学校。

3、以美育行为感召人，以特色活动教育人，全面提高素质教育水平。本学期，教务处将继续坚持社会主义特色教育办学方向，充分利用课堂教学主阵地和阳光大课间活动，一方面，加强音美体课堂教学活动的规范管理，另一方面，积极引导学生每天在校锻炼时间达1小时以上。同时，以三节一会为抓手，集中优质资源，推动学生全面发展，不断在“科技、体育、艺术”等领域中创办特色项目，努力将特色项目与素质教育相融合，逐步培养学生全面发展、多才多艺的品质，使特色项目理论化、系统化，使校园文化特色化、品牌化，使学校素质教育不断涌现出新亮点、新成就。

本学期，教务处将严格按照上级教育行政部门的要求，在校委会、党总支的具体领导下，脚踏实地地做好各项教学管理和服务工作，为进一步提高我校管理水平和教学质量而努力奋斗。

具体工作进度安排表：

三月：

做好教学计划，有效落实一日常规教学工作

2、有效落实异层同课之分层备课与施教工作

3、深入推进“纲学得”之全员大练兵（一练）工作

四月：

4、做好高三备考调研与服务工作

5、扎实推进1338听评课工作

6、狠抓作业抽查，助推各年级部管理再上新台阶

五月：

7、深入推进纲学得之“二赛”活动

8、做好音美体信技等教学督导工作

9、抓理化生实验教学的管理与完善

六月：

10、做好语言文字规范化建设

11、做好智慧教学推进工作

12、有效落实各年级部教学管理工作座谈工作

七月：

13、做好师资评估，助推各年级部做好队伍建设

14、督导各年级做好扶优补偏工作

15、以月考、阶段性考试等为契机，做好教学评估与改进工作

16、做好教学总结工作

教务处

二0二一年二月二六日