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绥德中学语言文字规范化建设工作实施方案

文章来源:本站原创 发布时间:2020年11月04日 点击数: 字体:

绥德中学语言文字规范化建设工作实施方案

 

    为了全面推进素质教育,增强教师的语言文字规范意识,提高学生的语言

文字应用能力,使我校语言文字工作再上一层新台阶,根据县教育和体育局

精神,我校研究决定积极开展创办绥德县语言文字规范化示范校园的建设工

作。为了能够更好的开展工作,尽早达到语言文字规范化示范学校的建设要求,

特制定本实施方案。

一、指导思想

    学校是语言文字工作的基础阵地,学校开展语言文字工作规范化示范校建设

活动,能够进一步提升我校语言文字工作的整体水平。普及普通话和语言文

字规范化是素质教育的重要内容,说好普通话、用好规范字、提高语言文字

应用能力的主渠道作用,提高学生良好的口语、书面表达水平,培养学生的

语言综合运用能力,是提高国民综合素质、实施素质教育的必然要求。开展

语言文字示范校建设活动对于规范我校教学活动,促进语文教学水平的提高,

对于教师基本素质的提升,从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入

和发展都有着深远的意义。

二、组织机构

组长:王鹏喜 刘金泉

顾问:吴占平

执行组长:郑春逢

副组长:李强 卢鸿飞 高飞 马克明 张亚飞

办公室主任:党一博

成 员:黄永刚 雷浪 封龙 田峰 张智慧

三、工作目标

1、积极推行国家通用语言文字,以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

2、充分发挥教育教学的主渠道作用,对学生进行国家通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力。

3、增强全校师生的语言文字规范意识,营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

4、积极开展符合语言文字规范化建设工作要求的各项活动,争取创建语言文字规范化示范校园。

四、具体措施

  • 大力推广普通话。

普通话是校园语言,教学语言。为此,必须做好以下工作:

  1. 健全组织,抓好组织管理。
  1. 在创建语言文字规范化示范校领导小组领导下, 建立以“领导为龙头,教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上形成“行政领导——班主任——教师——学生”一条线的语言文字工作网络。
  2. 学校创办语言文字工作室,工作室中应配有相应的基本设施,如:办公桌椅、书柜、档案柜、电话、电脑、打印机、相关语言文字的工具用书,墙壁粘贴语言文字规范化建设的规章制度、工作人员职责、分工明细表以及宣传标语等。
  3. 在各班设一名“普通话推广普及员”。
  1. 营造氛围,加大宣传力度。
  1. 利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。
  2. 重视推普周的工作,培养学生养成说普通话的习惯。
  3. 利用信息技术,在学校网页上建立“双推”专栏,使“双推”工作管理实现信息化、公开化,增强师生“推普”、“推规”的意识。
  4. 在校园醒目位置设置“请讲普通话,请用规范字”等永久性标语牌。
  5. 学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业和书写评语等都要符合规范要求,要成为文字规范的标本。
  6. 要将“双推”工作渗透到每个班级,规范班级的宣传布置,为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。
  1. 落实管理,强化监督检查。
  1. 把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中,纳入学生日常行为规范和校本课程体系当中,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、美育和社会实践教育活动之中。
  2. 坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容,作为教师评优和学生评优的重要条件,作为聘任教师必备的资格条件之一。
  1. 强化培训,提高普及程度。
  1. 学校定期安排骨干教师参加培训,再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。全校教职工必须参加普通话培训和测试,并取得相应的等级证书。其中,语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上;非语文教师和职员要达到二级乙等以上。
  2. 任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训,应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话,从而提高学生的语言运用能力。
  1. 多层次、多方位、多形式开展各种活动,为师生使用普通话创造良好的环境。
  1. 对教师定期举办讲座、培训、测试,组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动,不断提高教师普通话水平。
  2. 发现和培养校内各类大型活动的节目主持人,提高节目主持人使用普通话的水平,增强其示范性。
  3. 把普通话训练列入校园广播内容,宣传讲普通话的目的意义,介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料,讲解普通话发音中的难点问题,进行普通话朗读示范。
  4. 组织学生广泛看展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动,在活动中训练学生使用普通话的水平。
  5. 学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流,全部使用普通话。
  6. 通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
  7. 积极开展相关的课外活动,组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究,检查校外周边的招牌、标语、广告,让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。
  • 大力推行规范汉字工作

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责,对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都以有着重要的意义,全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

  1. 要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等,都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》,学生必须正确掌握常用规范汉字,不写繁体字、异体字,减少错别字。
  2. 要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达,都要使用规范汉字;学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报,宣传材料、网站用字,都要使用规范汉字。
  3. 禁止使用不规范字和繁体字。
  4. 教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象;语文老师要积极组织学生组织开展书信、作文、书法等竞赛活动,提高学生使用规范汉字的水平。
  5. 班主任要指导学生搞好班级文化建设,办好班级板报,充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
  6. 净化环境,规范校园内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期的检查机制。全面检查各班教室、教师板书、备课材料及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

五、保障措施

1、创建工作是一项大的系统工程,在校委会、党总支的领导下,总务处在物质、经济上给予大力支持,全校教职员工积极行动、通力合作。相关人员明确各自的职责和任务,各司其职,全力以赴。

2、教务处负责制定切实可行的工作计划,采取有效的措施,确保方案提出的各项任务落到实处。校委会领导成员在期中和期末进行检查、评估验收,并根据情况通报全校,不达标的限期整改。

3、学校将语言文字工作纳入学校工作的日常管理,列入科研项目的总体规划,把提高学生语言文字应用能力列入高、中考备考范围,既要提高得分能力,又要提高综合素养。

                                    

 

 

绥德中学教务处

                                             2020年8月23日


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